ビジネス英語は中2レベルの英語文法で十分？文法一覧と文法力を活かすコツ

• 中学英語のはずなのに、英語メールで手が止まる。
• 会議で発言しようとしても、語順がぐちゃぐちゃになりそうで怖い…。

そんな“英語＝難解”と思い込んでいるビジネスパーソンは多いもの。

結論から言えば、中2レベルの文法を正確に使い回せば、ビジネスシーンでも意思疎通は十分に可能です。

この記事を読めば

• 中学2年で習う英文法の完全一覧
• 文法を“使える型”に変えるインプット整理術
• シャドーイングで聞く⇄話すを同時強化する方法

がわかります。

英語に苦手意識を持つ人や、効果的にビジネスレベルの英語力を身につけたい人は、ぜひご一読ください。

中2レベルの英文法がビジネスで役立つ理由

英文メールを書くとき、いきなり難解な構文を操る必要はありません。

むしろ中2英語文法レベルであっても、正確な語順 ― 主語＋動詞＋目的語 ― を崩さずに伝えるほうが、相手にとってクリアで誤解がありません。

ここでは「英語文法は中学レベルで十分」と言われる背景を、ビジネス視点で解説します。

なぜ“中学英語で十分”と言えるのか

スピーキングに詰まったり、すらすら英文が読めなかったりする原因を、「単語がわからなくてうまくできない」と考える人は多いもの。

しかし実際のコミュニケーションを阻むのは、単語不足より語順の混乱です。

中2文法は「時制」「比較」「助動詞」など英語文法のコアの型を網羅しており、これさえおさえれば意思疎通の8割は成立します。

国際会議でもCEFR B1程度（中学後半〜高校基礎）の英語力である程度は理解可能とも言われており、まずは英語力の土台として「中学校レベルの英文法をしっかりと身につけること」が大切です。

単語より語順：文法力が通じる英語につながる仕組み

日本語の語順は「最後の動詞で文の骨格が確定する」ため、聞き手は語末まで待って意味を組み立てます。

例えば、「昨日、取引先にメールを送りました。」という文章。日本語では動詞「送りました」が最後に来ることで「何をしたか」が初めて判明します。

一方、英語は「I sent an email to the client yesterday.」となり、文頭に「誰が・何をした」が配置されています。つまり英語の文法では、最初の3語程度で文の方向性が決まるのが大きな特徴です。

この文章では I sent の時点で「送る」という行為が確定し、残りは詳細情報（宛先・時期）を追加していくだけであることがわかります。

語順の型（テンプレート） を身につけるだけで、相手に伝わりやすい英語文が作れるようになります。中学2年で学ぶ文法は、実はこの「英語らしい語順」の土台そのものです。

例を挙げると

テンプレート	例文	伝わる内容
主語＋過去進行形(was / were + –ing)	We were discussing the budget.	「その時まさに議論していた」進行中の動作を提示
比較級 + than	This laptop is lighter than the previous model.	2つの対象を比較し、優位点を明示
be going to + 動詞原形	She’s going to visit our Tokyo office next week.	計画済みの未来行動を提示

これらの型をまとまって覚えると、「文を頭の中で日本語→英語に並べ替える」負荷が激減し、言いたいことがすぐ口をついて出るようになります。

つまり、中2文法は“簡単”というより “実践的な英語力をつける最短ルート” なのです。

中学2年で習う英文法を一覧でチェック

「何をどこまで復習すればいいのか」を明確にするため、中2レベルの英語文法を一覧にしました。例文と和訳をセットで掲載しているので、理解→定着→実践へスムーズに進めてください。

動詞の過去形

動詞の過去形は、出来事が「すでに完了した」ことを時間ごと相手に提示する最も基本的な時制です。

規則変化は-edを付けるだけですが、go-went-gone など180程ある不規則形は音読で“リズム暗記”をすると定着が早まります。

ビジネスでは報告書・議事録・ステータスメールなど「事実を時系列に整理する」場面で頻出します。

 例文: I visited the client yesterday.
訳: 昨日、取引先を訪問しました。

過去進行形：was / were + -ing

過去進行形は「過去のある時点で進行中だった動作」を描写し、主たる出来事との同時性を示せる便利な時制です。

進行中＝背景情報、本動詞＝主情報という構図が作れ、途中経過報告やトラブル共有で重宝します。

 例文: We were finalizing the budget when you called.
訳: あなたが電話したとき、私たちは予算を最終調整していました。

未来表現① be going to

be going to は「計画済みの未来」や「目に見える兆候からほぼ確実な未来」を表します。

“I am going to” と言うだけで「準備が整っている」というニュアンスまで届けられるため、スケジュール説明やプレゼン予告に最適です。

 例文: I’m going to launch the campaign next Monday.
訳: 来週月曜日にキャンペーンを開始する予定です。

未来表現② will

will はその場の決断・瞬間的な申し出・個人的な予測に使われる未来助動詞です。be going to より即興性が高く、「今ここで決めた」印象を与えられる点がビジネス会話で重要。住み分けることで意思表明がぐっとクリアになります。

 例文: I’ll get back to you by 3 p.m.
訳: 今日3時までに折り返します。

比較級：-er / more + 形容詞 + than

比較級は二者を比べ、優位点や改善点を端的に示す表現です。

「形容詞＋-er」か「more＋形容詞」で構成され、than で対象を明示します。

製品仕様・コスト・速度など、数字と結びつけると説得力が倍増します。

 例文: Our new model is lighter than the previous one.
訳: 新モデルは旧モデルより軽量です。

最上級：the -est / the most + 形容詞

最上級は複数候補の中で「一番」を示すときに使います。the を添えて範囲を限定し、誇張にならないようデータ根拠を添えるのがビジネス文書の鉄則です。

 例文: This is our most cost-effective solution.
訳: これが当社で最も費用対効果の高いソリューションです。

不定詞：to + 動詞原形（名詞的・形容詞的・副詞的）

不定詞は「～すること」「～するための」「～するために」と3役をこなす万能パーツ。

目的や意図を明確にできるため、会議アジェンダや KPI 設定で大活躍します。

 例文: We met to discuss the timeline.
訳: 私たちはスケジュールを話し合うために集まりました。

動名詞：-ing 形の名詞的用法

動名詞は行為そのものを名詞化し、ポリシーや日常業務を一般論として語るときに便利。

「avoid –ing」で“～を避ける”などコロケーションで覚えると応用が効きます。

 例文: Reading the contract carefully is important.
訳: 契約書を注意深く読むことが重要です。

接続詞（thatの用法)

接続詞 that は、文中で名詞節（名詞と同じ働きの節）を導く際に用います。

主に「…ということ」を伝える節をつなぎ、意見・報告・思考などを表す動詞とセットで使うのが基本です。

例文：She mentioned that the meeting was postponed.
訳：彼女は会議が延期になったということに触れました。

感嘆文

感嘆文は、驚きや喜びなどの強い感情を短く効果的に表現する文型で、「What＋名詞」や「How＋形容詞」を用いて感情を強調します。

日常会話からプレゼンまで、相手にインパクトを与えたい場面で活用できるのが特徴です。

例文：What a beautiful sunset!
訳：なんて美しい夕焼けなんだ！

中2文法を英会話で活かす3ステップ

一覧を眺めるだけでは、単なる「知識」に留まってしまうもの。ここからは実際のビジネス現場で中2文法を使いこなす方法を示します。

インプット整理：項目別チェックシートで弱点発見

まずは先ほどの文法一覧をExcelやNotionで表に起こし、左列に項目、右列に「✔︎／△／✘」のセルを配置します。各項目を音読・暗唱してみて — 迷わず言えたら✔︎、語順が揺れたら△、口が止まったら✘ — と即判定。

色分けすれば視覚的に弱点が一目瞭然です。

次に✘→△→✔︎の順で毎日３分ずつ復習し、1週間ごとに再テストします。進捗が数字で見えると学習が“作業”から“ゲーム”へ変わり、モチベーションが持続するものです。

さらにプリントアウトしてデスクやスマホ待受に貼れば隙間時間にも目に入り、“リマインダー効果”が働きます。こうして視覚・聴覚・運動の三方向から刺激を与えると、記憶定着率は格段に向上します。

シャドーイングで「聞く⇄話す」を同時強化

チェックシートで弱点を把握したら、その文法を含む30秒ほどの文章でシャドーイングしましょう。

音源の1～2語後を「音と単語・フレーズの意味」を結び付けながら発話することで、英語の音が聞き取れるようになるだけではなく、段々と英語の語順のまま意味を捉える力がついていきます。

また、英語の語順に慣れることで英文の組み立てもスムーズになり、スピーキングも格段にやりやすくなるもの。

英語文法の学習だけでは単なる「知識」に留まりがちですが、シャドーイングを通じて聞く力と英語を英語の語順のまま捉える力がつくことで、実践的な英語力へと変わっていきます。

ビジネス場面でのアウトプット練習法

文法学習の仕上げに「実際に使う場」を疑似的に作りましょう。比較級・最上級なら新製品発表のミニプレゼン、受動態はインシデント報告、助動詞は依頼メール — というように文法とシーンをワンセットで固定します。

また「①キーフレーズをメモ→②タイマー90秒でスピーク→③録音して自己添削」のサイクルを繰り返すとアウトプットの瞬発力が伸びていくもの。

さらに英語学習のコミュニティなどに英語日報を投稿し、内容に対するフィードバックをもらえば「実務で通じる表現か」を即チェックできおすすめです。

“学習”と“仕事”をシームレスにつなぐことで、文法が単なる知識からビジネスシーンで使える英語力へ転換します。

最終段階では実際の顧客対応メールをテンプレ化し、毎回ターゲット文法を一つ仕込んで送信する習慣をつけると定着率が跳ね上がりますよ。

まとめ｜中2文法×シャドーイングでコミュニケーションを強化する

今回ご紹介した中2レベルの英文法一覧をしっかりおさえ、使えるレベルまで落とし込めば、ビジネスシーンでも十分使える英文法力となります。

一方で英文法はあくまで英語力の土台であり、実際の英会話で学んだ文法を活かすには、それにプラスしてトレーニングするのが大切です。

英文法学習との組み合わせにおすすめな学習法が「シャドーイング」です。

特にシャドーイングに特化したアプリ「シャドテン」には以下のような特徴があり、文法学習と並行して取り組むことで、より効果的に英語力を向上させることができます。

シャドーイングを実施することで、音を単語・フレーズとして捉える力がつき、学んだ文法に聞いた内容をスムーズにつなげるようになります。

また音源の完全再現を繰り返す中で、英語特有の発音やリズムに慣れることができ、スピーキング力向上にもつながるのもポイントです。今なら7日間の無料体験も実施しているので、この機会にぜひお試しください！

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